{"id":274,"date":"2020-11-02T22:18:50","date_gmt":"2020-11-03T01:18:50","guid":{"rendered":"http:\/\/gestosemblematicos.vaelp-tl.com\/?page_id=274"},"modified":"2020-11-17T14:43:29","modified_gmt":"2020-11-17T17:43:29","slug":"perfil-dos-participantes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gestosemblematicos.vaelp-tl.com\/index.php\/perfil-dos-participantes\/","title":{"rendered":"Perfil dos Participantes"},"content":{"rendered":"

Perfil dos Participantes<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Para a obten\u00e7\u00e3o do tipo de dado previsto, uma amostra estratificada foi considerada na sele\u00e7\u00e3o dos participantes da pesquisa em proced\u00eancia, comunidade de pr\u00e1tica, sexo e escolaridade.<\/span><\/p>\r\n

Foram selecionados 20 falantes de cada um dos dois Estados da regi\u00e3o Nordeste para serem o locus<\/em> da pesquisa, a saber: a) Pernambuco (PE); e b) Alagoas (AL). Em cada Estado alvo, foram entrevistados indiv\u00edduos pertencentes a tr\u00eas comunidades de pr\u00e1tica distintas: c) ind\u00edgena bil\u00edngue l\u00edngua materna\/portugu\u00eas; d) quilombola; e e) surdos bil\u00edngues libras\/portugu\u00eas, conforme descri\u00e7\u00e3o abaixo:<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Estado<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Grupo Ind\u00edgena<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Grupo Quilombola<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Grupo Urbano<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Pernambuco<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Fulni-\u00f4, em \u00c1guas Belas.<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Castainho, em Garanhuns.<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

____________________________________<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Alagoas<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Xukuru-Kariri (Boqueir\u00e3o), Palmeira dos \u00cdndios<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Comunidade Quilombola de Muqu\u00e9m<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Surdos bil\u00edngues libras\/portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\r\n

Al\u00e9m de sofrerem estratifica\u00e7\u00e3o de proced\u00eancia e comunidade de pr\u00e1tica, os participantes foram estratificados em sexo – feminino (F) e masculino (M) – e escolaridade (baixa e alta). O projeto conta com uma amostra formada de 40 participantes, cujos perfil e distribui\u00e7\u00e3o s\u00e3o descritos abaixo:<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Comunidade de Pr\u00e1tica<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Sexo<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Escolaridade<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Total<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Ind\u00edgena (16)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Feminino (8)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

baixa<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

alta<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Masculino (8)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

baixa<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

alta<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Quilombola (16)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Feminino (8)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

baixa<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

alta<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Masculino (8)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

baixa<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

alta<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

4<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Surdos bil\u00edngues libras\/portugu\u00eas (8)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Feminino (4)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

baixa<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

2<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

alta<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

2<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Masculino (4)<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

baixa<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

2<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

alta<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

2<\/span><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

\u00a0 \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\r\n

A amostra total da pesquisa foi composta por 40 participantes, divididos da seguintes forma: 16 pertencentes \u00e0 comunidade ind\u00edgena; 16 \u00e0 comunidade quilombola e 8 \u00e0 comunidade surdos bil\u00edngues \u2013 libras\/portugu\u00eas. Desses, temos 16 participantes do sexo masculino e 16 do sexo feminino (comunidades de pr\u00e1tica ind\u00edgena e quilombola) e 4 participantes do sexo masculino e 4 do sexo feminino ( comunidade de pr\u00e1tica surdos bil\u00edngues), divididos pelos seguintes n\u00edveis de escolaridade: 16 alta (m\u00e9dio incompleto, m\u00e9dio completo, superior incompleto ou superior completo) e 16 baixa (alfabetizado, fundamental s\u00e9ries iniciais ou fundamental s\u00e9ries finais), \u00a0membros pertencentes \u00e0s comunidades de pr\u00e1tica ind\u00edgena e quilombola. No que tange \u00e0 estratifica\u00e7\u00e3o dos participantes da comunidade surdos bil\u00edngues quanto \u00e0 escolaridade, teremos \u00a04 participantes com escolaridade alta e 4 com a escolaridade baixa.<\/span><\/p>\r\n\r\n

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